宏宏已經上了一期的音樂課，整體來說算學習狀況良好
音符學會二分、四分、八分音符還有休止符
鈴鼓，響板，大小鼓及鐵琴等樂器也能操控自如
鋼琴鍵盤也認得DO RE MI FA SO………..
上課的專注力從30分鐘可到60分鐘
這個乖巧的小孩，媽咪在煩惱什麼~
同學的素質
現在少子化的情況，才藝教室本來就不好招生
班上有三個女同學，分別大宏宏約半歲、一歲及兩歲多
女生多半是老師說什麼是什麼的乖學生，但出現一個情緒易暴怒，上課又不專心的男同學
常老師在前頭領導大家敲樂器，學音符時，他老兄自己在位子上彈鋼琴
依我觀察，一小時的課程他大概也上不到10分鐘
這也不打緊，重點是他媽媽上課還帶一個約兩歲的弟弟
弟弟也跟哥哥一起在教室內吵鬧搶東西，老師就得花時間維持秩序
然而宏宏算是觀察細微及愛湊熱鬧的小孩，所以那對兄弟開始喧嘩
宏宏的專注力就開始減弱，就無法專心跟老師上課
之前有委婉地跟老師反應過一次，也不太敢強烈表示抗議
因為我知道宏宏算也是拖延老師教學的一份子，他很喜歡上課發表自己的意見
如老師敎手指謠提到哈秋老爺爺，他會打斷老師說：【他每天早上起來都哈秋………】
如老師敎敲鐵琴棒子要離開鐵板才會大聲，黏在上頭聲音出不來，他就說：【媽咪規定我吃飯屁股也不能離開椅子………】
總之，除了老師上課講話外，宏宏是最多話的學生
第二學期開始，發現兄弟的弟弟又一起來上課
宏宏的專心度又開始下降，忍不住去跟負責人反應
當然聽到一些無關緊要的說詞，最後說可是那個弟弟也有繳錢
當下作媽還真不知道該說什麼~
教學品質與營收平衡中間，負責人老師學生及家長到底要堅持什麼~
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